Из практики логопеда - говорим красиво и правильно

В последние годы детей с речевыми нарушениями становится все больше. Большая доля приходится на маленьких пациентов с неврологической патологией, проявляется ли она полным набором либо только речевыми нарушениями. На сегодняшний день существует целый арсенал медикаментов, методик и инструментов для коррекции речевых нарушений. Но особое внимание заслуживают немедикаментозные методы, направленные на коррекцию центральной нервной системы, так как малоэффективно исправлять лишь словесную формулировку без учета общего состояния пациента.

За год моей практической деятельности с применением аппаратов динамической электронейростимуляции (ДЭНС) ко мне обратились за консультацией 40 пациентов с различными речевыми нарушениями. Из них 30 человек проходили логопедические занятия с применением аппарата ДиаДЭНС-ПК. Каждому составлялась индивидуальная схема лечения — в зависимости от возраста, выраженности речевых нарушений и наличия сопутствующих симптомов. Приведу несколько примеров успешного лечения речевых (и не только) нарушений с помощью ДЭНС.

Практика логопеда: Дильназ, 4 года
Ребенок общался жестами не только с чужими, но и с близкими людьми. Девочка на контакт шла плохо, закрывала глаза руками, смотрела исподлобья. Трудно было чем-либо заинтересовать. Начат курс ДЭНС. Предпочтение отдавалось речевым зонам и зонам универсальной направленности. Уже на 5-й день девочка начала говорить родным отдельные слова. На 6 день утром назвала всех по имени без ошибок. На сеансах стала здороваться, просить книги и куклы. В коррекционном центре, куда ее возили на занятия, педагог очень удивилась, так как девочка стала поднимать руку и принимать активное участие в занятиях.

Практика логопеда: Даниил, 4 года
Ребенка понять даже с мамой-переводчицей — практически было невозможно. На 7-й день первого курса ДЭНС мальчик папу и дедушку назвал по имени. После окончания курса улучшилась речь. Через 3 недели курс повторен, по его окончании ребенок говорит довольно четко, с хорошим словарным запасом. Например: если раньше говорил вместо «спасибо» — «си», то теперь — «не за что», «благодарю», «спасибо», «пожалуйста».
После третьего курса самостоятельно рассказал - всю сказку «Репка». На сегодняшний день в повседневном общении с ребенком может разговаривать любой человек. Мальчик посещает массовый детский сад. Продолжают проводиться логопедические занятия по постановке звука. Ребенок активен все время.

Практика логопеда: Саша, 4 года
Наблюдается по поводу последствий перинатальной патологии. Мальчик ходил на носочках, потому что укачивало. После первого курса ДЭНС ребенок встал на всю стопу, спокойно переносит транспорт и катается на всех каруселях в парке. Прошел 3 курса. Качественное улучшение, пошел в массовый детский сад.

Практика логопеда: Мадииа, 8 лет
С 3 лет — наблюдается по поводу дизартрии. Все это время девочка посещала логопеда. Все звуки были скоррегированы. Но звук «Р» логопед отказалась ставить, сказав, что уже поздно. Аппаратное воздействие проводилось два раза в неделю: проекция БАТ хэ-гу, зона языка — несколько минут. Звук появился на 6 занятие.



При перепечатке, ссылка на Как укрепить здоровье. Лечение болезни обязательна.

Похожие статьи на тему "Некоторые детские болезни":
Помощь логопеду практику
Примеры логопедической практики



© 2008-2010 Как укрепить здоровье.
Домашняя медицинская помощь.
Лечение болезней. | Memory consumption: 0.5 Mb